(想落戶上海,你還差幾分?搶人才看出身,清華北大照單全收)
落戶新規(guī)讓上海撲面而來(lái)的高冷、孤芳自賞的“腔調(diào)”有所收斂,走向更為開(kāi)放的人才引進(jìn)模式。上海爭(zhēng)奪北大、清華人才的背后,仍然是“人才高消費(fèi)”的傳統(tǒng)觀念和對(duì)“教育門第”的迷信。
上海學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)2018年8月3日發(fā)布了《2018年非上海生源應(yīng)屆普通高校畢業(yè)生進(jìn)滬就業(yè)申請(qǐng)本市戶籍評(píng)分辦法》(下文簡(jiǎn)稱《評(píng)分辦法》)。
《評(píng)分辦法》的基準(zhǔn)分是72分,達(dá)到72分(含)以上就可以落戶。
我按照自己多年前本科畢業(yè)時(shí)的條件算了一下,將將夠65分,“不及格”,很多大學(xué)畢業(yè)生可能也面臨同樣的問(wèn)題,留在大上??刹蝗菀?,與移民澳大利亞有一拼!
《評(píng)分辦法》包含兩大類標(biāo)準(zhǔn):大學(xué)表現(xiàn)和工作導(dǎo)向。其中前者分值比重極高,比如在校成績(jī)、學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)、個(gè)人榮譽(yù)、學(xué)歷學(xué)位等等,也就是說(shuō),課業(yè)優(yōu)異的大學(xué)畢業(yè)生留滬可能性最大。
其中院校背景也很重要。落戶上海需要就讀“雙一流”名單中的大學(xué)、或上海本地優(yōu)秀高校、科研機(jī)構(gòu)等。
與2017年相比,《評(píng)分辦法》中赫然增加了重磅爆點(diǎn):
以北京大學(xué)、清華大學(xué)為試點(diǎn),探索建立對(duì)本科階段為國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生,符合基本申報(bào)條件可直接落戶的綠色通道政策。
直接落戶的“綠色通道”指向北大、清華,而不是上海本地的復(fù)旦、交大,這是上海人的精明之處。
不到上海,不知道北京有多土。偌大個(gè)中國(guó),竟然再找不出哪怕一個(gè)城市,能有那副“海派”的絢爛和精致。
大約二十年前,當(dāng)北京的市政規(guī)劃還在以環(huán)路的形式“攤大餅”時(shí),上海已經(jīng)開(kāi)始分散中央商務(wù)區(qū)的職能,以“多點(diǎn)開(kāi)花”的方式布局了;
大約十年前,北京開(kāi)始大張旗鼓地修地鐵時(shí),上海的地鐵線已經(jīng)延伸到了遠(yuǎn)郊區(qū)縣,特別是虹橋機(jī)場(chǎng)、浦東機(jī)場(chǎng);
大約五年前,當(dāng)北京零星的摩天大樓點(diǎn)綴門面的時(shí)候,上海陸家嘴金融區(qū)的“水泥森林”已經(jīng)準(zhǔn)備趕超紐約的曼哈頓了……
不過(guò),自成一體的上海,撲面而來(lái)的還是高冷的“腔調(diào)”,有些裝逼的不可一世。
此次《評(píng)分辦法》似乎打開(kāi)了有些封閉的、孤芳自賞的胸襟,走向更為開(kāi)放的人才引進(jìn)模式。
當(dāng)然,撬動(dòng)北大、清華的學(xué)生也并非易事。
兩校的應(yīng)屆畢業(yè)生里恐怕有一半會(huì)出國(guó)留學(xué),特別是去美國(guó)留學(xué);
剩下的應(yīng)該還有一半被北京的大外企、大央企、大私企“預(yù)定”了;
還有要考研的、進(jìn)科研院所的……
這樣算起來(lái),也剩不了太多了。
不過(guò),上海這一招的示范效應(yīng)確實(shí)是爆炸性的,上海的誘惑力也難免會(huì)說(shuō)服一些留學(xué)的清北人緩一緩,引導(dǎo)一些就業(yè)、考研的清北人轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
?上海爭(zhēng)奪北大、清華人才的現(xiàn)象背后,仍然是帶有“人才高消費(fèi)”傳統(tǒng)觀念,特別是對(duì)“教育門第”的迷信。
這對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的影響是顯而易見(jiàn)的。
在子女教育、培養(yǎng)階段,中國(guó)家庭最關(guān)注的就兩件事:高考和就業(yè)。
上海落戶新規(guī)再次強(qiáng)化了高考的“至尊”地位??疾簧媳贝?、清華,留在一線城市中的北京、上海,還是要麻煩些。
就算留在京滬工作,但落戶總是個(gè)問(wèn)題,留京指標(biāo)、留滬指標(biāo)依然是洛陽(yáng)紙貴,屬于“俏貨”。
由此,高考不僅僅決定能否上名校,還關(guān)系到留在一線城市的可能性。
這是否又要強(qiáng)化應(yīng)試教育的極端發(fā)展呢?
作者簡(jiǎn)介:趙剛(Andrew)
英國(guó)格拉斯哥大學(xué)MBA,國(guó)際教育知名專家;十幾年來(lái)一直從事中英教育交流、文化傳播工作,著有《留學(xué)的邏輯》《到英國(guó)去》《歐洲情調(diào)之旅》等;資深自媒體人,獲評(píng)騰訊教育“2017年度最具價(jià)值自媒體”、一點(diǎn)號(hào)“2017年度耕耘獎(jiǎng)”、搜狐“2016年度留學(xué)類自媒體人”。
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