（在職研大事件！“非全”歧視引熱議，中立解讀非全與全日制研究生）

　　近日，澎湃新聞一則題為《教師招聘歧視非全日制學歷？鄂爾多斯致歉：組織者不了解通知》的報道引起社會關注和熱議。

　　報道是由人民網(wǎng)領導留言板引起，有網(wǎng)友反映，非全日制碩士研究生在參加內(nèi)蒙古鄂爾多斯杭錦旗和準格爾旗的教師招聘時，均被“學歷不符，非全日制學歷”的理由拒絕，國家在今年的2月14日就發(fā)文，現(xiàn)在還不能保證統(tǒng)招非全日制的就業(yè)，略感心寒。

　　鄂爾多斯相關部門回應，承認有關人員不了解國家2月通知，但考試報名工作已結(jié)束不能夠重新組織報名，今后嚴格貫徹落實。

　　今年2月公布的《關于進一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》提到，用人單位招用人員應當向勞動者提供平等就業(yè)機會。各級公務員招錄、事業(yè)單位及國有企業(yè)公開招聘要根據(jù)崗位需求合理制定招聘條件，對不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)機會，不得設置與職位要求無關的報考資格條件。各地要合理制定人才落戶條件，精簡落戶憑證，簡化辦理手續(xù)，為不同教育形式的研究生提供平等落戶機會。

　　從去年到今年，“非全日制”遭遇歧視的問題就在業(yè)內(nèi)發(fā)酵。2017年9月首屆非全日制入學，最短2-3年年限，2019-2020年正是第一屆非全日制研究生畢業(yè)的時期。

　　以前，在職研可能相對好考、好混，甚至在人們的認知中可能和專本科的成人學歷差不多（當然還是有很大差距的）。非全日制研究生也可以說是屬于邊工作邊讀研的在職研究生的一種，被社會人士習慣的認為和原來等同。

　　但是，非全日制研究生和原來的“在職研究生”不是一個概念。因為非全日制和全日制研究生，同樣的考試內(nèi)容，同樣的統(tǒng)考選撥，同樣的分數(shù)線，同樣的課程和課量要求，同樣的畢業(yè)要求，同樣的雙證效力等等，這些是國家明文規(guī)定的。

　　話說回來，歧視其實可以說是無處不在，同是碩士要看是否雙證，同是雙證碩士要看學碩還是專碩，同是專碩要看全日制還是非全，同是全日制學碩要看第一學歷，同是本科要看統(tǒng)招還是成人，同是統(tǒng)招本科要看學校好壞……

　　有人覺得不公平，也有人覺得這才是公平，畢竟各個學歷的難度不同，享受的成果不同也無可厚非。

　　不過，非全日制在其中絕對存在著巨大的誤解和不公平。一個HR朋友曾經(jīng)舉例，申請者本科很不錯，還考上了非全日制研究生，畢業(yè)后和一個本科還不錯但沒有他好的本科生競爭，一定要把本科學歷放到非全研究生之前，否則可能在大致篩選的時候就淘汰了，因為大致掃到非全可能就不看了。

　　費勁考上研究生，花費時間精力讀出來居然可能掩蓋本科的優(yōu)勢？

　　這種直接把“非全”當成是爛大街的學歷的看法不止是一個人，非全日制最大的歧視，應該說是，社會的不了解。

　　人們習慣性的認為統(tǒng)招的是靠實力考的，非統(tǒng)招的都是混學歷的方式，而在大多數(shù)人’不知道現(xiàn)在的非全日制研究生也是統(tǒng)招‘的情況下，“非全日制”這幾個字一看就是非統(tǒng)招，自然劃分到混學歷的方式中去了。

　　不過，在強調(diào)非全和全日制一致時，經(jīng)常會出現(xiàn)互噴的情景，反而讓不明情況的路人覺得非全就是沒啥含金量，這是為什么呢？

　　爭論點無非以下幾個方面：

　　同樣的分數(shù)線？那為什么考不上全日制的可以調(diào)劑到非全？

　　同樣的雙證？那為什么畢業(yè)證書要明確注明是“非全日制”？

　　同樣的課程？那為什么全日制脫產(chǎn)專心在學校學習，你還有時間工作？

　　首先，先來說說分數(shù)線，說是同樣的分數(shù)線，一般是同樣的國家線，2020年入學校最低分數(shù)線也大都公布的同樣數(shù)字，具體咱們來舉例看下。

　　比如，華東師范大學教育碩士分數(shù)線比較低的現(xiàn)代教育技術全日制和非全日制錄取分數(shù)線同為340分，而全日制不接收調(diào)劑，非全日制接收調(diào)劑。

　　類似學校專業(yè)還有很多，同樣的分數(shù)線，但大多數(shù)非全日制名額一般要大于全日制，而且全日制競爭更加激烈，非全日制經(jīng)常接收全日制調(diào)劑過來的考生。但調(diào)劑前提是達到這個分數(shù)，同專業(yè)考不上全日制一樣考不上非全，但可以從別的學?；?qū)I(yè)調(diào)過來。

　　也有單從分數(shù)線上就不同的，說個差距比較大的，上海財經(jīng)的會計碩士：

　　全日制分數(shù)線：總分235，英語60，綜合120

　　非全日制分數(shù)線：總分175，英語44，綜合88

　　初試分數(shù)線差距如此之大，看看上財非全日制會計碩士的復試考核方式——遠程面試+背景考核：

　　1、面試（100分）：思想政治和品德（5分）、外語聽說能力（20分）、專業(yè)知識水平（25分）、綜合素質(zhì)和能力滿分50分。

　　2、背景考核（20分）：

　　上海財經(jīng)大學會計碩士一直是競爭激烈的熱門專業(yè)，非全如此低的分數(shù)可以說非常照顧在職人員的。

　　很多非全日制的招生也確實傾向于工作能力的考核，還有些學校專業(yè)非全日制不接受應屆生考，畢竟工作經(jīng)驗多了，考試能力和學習時間自然就弱了。

　　非全日制一般支持邊工作邊讀書，工作經(jīng)驗加上讀書學歷的總和才是自身最大的資本。

　　當然，沒有工作經(jīng)驗加成考上非全日制的學生也是真材實料考上的，如果在讀書期間得到比較好的工作經(jīng)驗加成，你覺得比全日制差嗎？

　　其次，關于證書，碩士學位證書全日制和非全日制是一樣的，但學歷證書確實會注明非全日制的學習方式。

　　當然也有國家規(guī)定具有同等法律地位和相同效力。如果大家認可了非全日制，全日制和非全日制各有優(yōu)劣，有的時候確實需要區(qū)分。

　　最后，關于課程和學習，這個其實沒什么好說的，全日制整天在學校里也不代表整天學習。當然，如果想學習可以有更多的時間研究專業(yè)問題。

　　非全日制雖然分時間給了工作，晚上周末完全可以擠出足夠的時間。當然，周圍邊工作邊讀研的同學真的很辛苦，越好的學校學習任務越重，大多不錯的工作壓力也不小，有時覺得他們都不用睡覺的。

　　所以如果你讀研是完成任務就好的混日子，全日制非全日制其實差不多。如果邊工作邊讀研，沒拿到工作經(jīng)驗的優(yōu)勢只去和全日制比學歷，那歧視也無可厚非。如果想要真正提升自己，全日制和非全日制可以提供不同的方向，獲得不同的優(yōu)勢。

　　如果只是非全日制就一刀切確實不公平，學校專業(yè)好的非全比普通學校的全日制難考，考研的就比不考研的花費更多的精力和時間，一般也能夠得到較大的提升。

　　國家新政與國民認知會存在一定的時間差，2008年國家增設專業(yè)碩士，當時被廣泛質(zhì)疑和看不起，但現(xiàn)在已經(jīng)逐漸被大家接受，雖然也的確還有所謂歧視專碩，不過相對的有些企業(yè)崗位反而更喜歡專碩。

　　碩士研究生現(xiàn)階段還是高端學歷，和需要國民普及的專本學歷是有所差距的。從國家2016至今的政策來看，國家是重視和支持非全日制研究生的，相信隨著社會的普及，非全經(jīng)過一個過渡后一定會像專碩那樣得到認可。

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