（父親是上海交大博士，母親是中南大學碩士，孩子是班里“學渣”？）

　　俗話說良好的家庭教育，可以創(chuàng)造出一個天才。如果父母都是高智商的人，孩子的智商一定是青出于藍而勝于藍。很少會出現(xiàn)孩子不如父母的情況，這就是為什么城市里的孩子，都要比鄉(xiāng)村孩子的學歷高的原因。

　　但是這種說法，只是大家按照現(xiàn)象推論出來的，并沒有得到證實。也就是說，還有意外的發(fā)生。孩子平平無奇的情況也有很多，因為父母的工作忙，沒有時間看管孩子，造成了孩子在學習上并不突出。

　　網絡時代里，很多博主會把自己的家事發(fā)出來。有的時候家長輔導孩子作業(yè)的視頻，會引起很多人的共鳴。對于家長來說，工作上有再大的壓力都能抗住，但是輔導孩子寫作業(yè)，真是比工作難多了。這個時候家長們，就會理解老師工作的辛苦，表示自己真的有心無力。

　　家長為了輔導孩子寫作業(yè)，各種辦法都用了出來。有誘惑孩子寫完作業(yè)有好處的，還有拿獎品機制來引發(fā)孩子動力的。粗暴型的家長，就用一些工具來嚇唬孩子，如果寫不完作業(yè)，恐怕要迎來男子單打或者是女子單打。

　　有的時候家長的水平有限，在輔導孩子的作業(yè)上也是有心無力。但如果遇到高學歷的家長，估計輔導孩子作業(yè)就沒那么難了。有一位爸爸是畢業(yè)于上海交大的博士，媽媽是畢業(yè)于中南大學的碩士。兩個人都是學霸級人物，但是孩子卻沒繼承父母優(yōu)秀的學習品質。

　　他們的孩子在班級里排名，是全班的倒數(shù)第二。這就是妥妥地“學渣”，在看到家長的學歷之后，大家也很意外怎么可能出現(xiàn)這樣的情況？家長的智商高，孩子的智商也不會差，小學一年級的孩子怎么可能是全班倒數(shù)第二呢？

　　看到這對父母，因為孩子成績的問題，而都覺得心累無力了。其實對于孩子來說，一年級并不能看出真實的學習水平。在現(xiàn)在的小學當中，一年級的孩子成績好的幾乎遍地都是，所謂的倒數(shù)第二，可能是考了98分或者99分，因為馬虎沒有獲得雙百。

　　一年級的題目很簡單，孩子們的專注力不夠，很容易因為馬虎導致分數(shù)上有差異。如果按照這樣的推論，班級里幾十名學生，得到雙百分數(shù)的有一大半，得到單百分數(shù)的又占了一小部分。那么剩下幾個沒有得到滿分的，就成了班級里的學渣。

　　但是這并不代表，學生在學習上是存在問題的。小學一年級的課程設置，也多半是圍繞學生的行為規(guī)范入手。對于知識上的培養(yǎng)，則沒有要求那么高，哪怕小學沒有得到滿分，家長們也不必太過擔心。博士爸爸和碩士媽媽還是要朝前看，對學生有信心。

　　家長們不必因為這件事情過度焦慮，父母更不要覺得是自己的責任。孩子還小，未來的學習生涯還沒有真正地開始。在學習這件事情上，該孩子一點時間，讓他們有條不紊地進行?；蛟S在二三年級，就能獲得一個不錯的成績。

　　想要孩子成為一個優(yōu)秀的人才，就不能只關心他的學習成績。換句話說，學習成績是與他自身的能力掛鉤的。父母們優(yōu)秀，體現(xiàn)在生活中的各個方面，包括父母的生活習慣，舉止言談這些都會給孩子造成一些影響。

　　很多家長反映說孩子不愛學習，看見書籍就犯困。這時家長們就要反省一下自己，平時父母在家里是看書比較多，還是拿手機比較多。孩子是模仿大人的天才，包括表情動作和生活習慣，如果父母有不愿意學習的傾向，孩子同樣不可能喜歡學習。

　　很多事情都是潛移默化的，孩子也不需要誰去教。當他們看到了周圍的事物，自然就被感染。如果一個人的家庭里是和諧有書香氣息的，孩子的學習成績一定不會太差。即使因為自身的性格和愛好，對某一科特別擅長，其他的方面也不會特別落后。

　　家長們習慣要求孩子們的學習態(tài)度，其實態(tài)度這件事情是一種習慣，有個好的學習習慣，自然就有個好的學習成績。家長們學會在源頭上下功夫，不要在結果上來要求孩子。

　　總結：在學習問題上，父母可以與孩子共同成長，看到父母學習孩子也會學習。有些孩子因為發(fā)育早晚的問題，會在理解能力和思維能力上造成一些偏差，所以家長也要多給孩子一些時間。

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