（教育部發(fā)布通知，留學生學歷或?qū)⒉挥枵J證，想留學的人要注意）

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，在學習的這條路上，是沒有捷徑可走的，只要勤奮、刻苦，踏踏實實的學習，才會有所收獲，達到最終的目的，看過學生的經(jīng)歷過，也發(fā)現(xiàn)確實如此。

　　學生想要通過學習，走向成功，那么只能是腳踏實地去學習，隨著社會的發(fā)展，學生的教育日益被關(guān)注，于是，學生之間的競爭力也變得越來激烈，很多大學生在畢業(yè)后，都面臨著就業(yè)難的問題。

　　家長為了提升學生的競爭力，會把學生送出國留學，去國外增長見識，這樣回國后，學生就能有更好的發(fā)展，但是隨著疫情的影響，很多留學生是走不出國門的，只能選擇上網(wǎng)課，而且只要完成相關(guān)的課程。

　　也是可以得到相應(yīng)的學歷的，也就是學生不需要走出國門，在國內(nèi)就可以獲得留學的學歷，于是也出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，學生出國學習并不在意，直接和教育機構(gòu)合作來混學歷，然后頂著留學經(jīng)歷去擾亂人才市場。

　　對于這樣的學生，其實根本稱不上為留學生，學歷并沒有很高的，也沒有一定的能力，可能還沒有國內(nèi)的學生優(yōu)秀，但這類學生不但不低調(diào)，還會以“留學生”的學歷，去面試，自身還會有著滿滿的優(yōu)越感。

　　留學生迎來壞消息，針對這一現(xiàn)象，相關(guān)部門重拳出擊，留學生學歷或?qū)⒉挥枵J證，教育部明確表示，學生通過線上上課，與機構(gòu)合作取得的留學經(jīng)歷和畢業(yè)證，這樣學生的學歷，在國內(nèi)是不予認證的。

　　只有學生真正的走出國門，去國外進行相應(yīng)的學習，這樣留學回來的學生，教育部指定的機構(gòu)進行學歷的認證，并且通過的，才會給予認可，否則是不被認可的，可能就會意味著家長的錢將會打水漂，想留學的人應(yīng)該注意。

　　很多家長在聽到這樣的消息后，表示不淡定了，認為是不公平的，但事實上真的不公平嗎，如果把沒有走出國門的學生，也要稱之為留學生，那才是對國內(nèi)學生的不公平，在小編看來，這種整頓是很有必要的。

　　很多有異議的家長，必定是那些留學生的家長，他們在看到這樣的消息后，自然會有很大的反應(yīng)，可能這項通知的下發(fā)，會讓他們家的學生失去一定的競爭力，也會意味著家長的錢可能會白花。

　　所以家長才會有這樣的反應(yīng)，其實也是可以理解的，但是也要懂得換角度去考慮問題，如果學生連國門都沒有出，又怎么配得上“留學生”這三個字，作為家長，應(yīng)該清楚的知道，讓學生留學，真正的意義是什么。

　　可能最直觀的就是，要讓學生提升自己競爭力，回國之后，可以比其他學生更有優(yōu)勢，但競爭力又是從何而來呢，不應(yīng)該是學習和提升嗎，如果學生沒有得到相應(yīng)的提升，學歷上還要高于其他學生一等。

　　那么對于其他的學生豈不是很不公平，因此相關(guān)部門的整頓是很有必要的，只有這樣，才能保證學生之間的競爭是公平的，而且在小編看來，想要提升學生的競爭力，不一定非要出國留學，提升的方式有很多種。

　　第一點，家長應(yīng)該從小就鍛煉學生的獨立能力，每位學生都是家長手心里的寶，舍不得讓學生受一點委屈，總是會以學生為中心，這其實是害學生的一種表現(xiàn)，家長千萬不要這樣做。

　　第二點，就是根據(jù)學生的興趣愛好，條件允許的情況下，讓學生多學一些課外的知識，不是有那么一句話嘛，技不壓身，學生多學會一項，就是在提升自己的競爭力，而且社會上也需要多才多藝的人。

　　最后想說：

　　相信會有很多的學生，看完教育部發(fā)布的通知后，會覺得留學好像沒有必要了，其實這個還是要看下學生和家長的想法，在小編看來，如果有條件的話，還是要讓學生去國外學習學習，因為真的會有不一樣的體驗。

　　最后小編衷心的希望，不論在什么時候，學生都能夠意識到“學習”的重要性，只有不斷學習，才會讓自己有所提升，也希望所有的學生們能夠得到公平的待遇。

　　今日話題：作為家長的你，想要提升學生的競爭力，是否也會選擇讓學生出國留學？

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