（本科直接跳上博士？論文量不設(shè)硬指標(biāo)？上海交大回應(yīng)爭議）

　　原標(biāo)題：本科直接挑上博士？論文量不設(shè)硬指標(biāo)?上海交大博士培養(yǎng)體系改革絕非“榮譽博士”

　　10天前，針對社會上對“取消博士生統(tǒng)一入學(xué)考試”消息的關(guān)注，上海交通大學(xué)向解放日報·上觀新聞記者證實，從2018年開始，上海交大博士生將全部通過“本科直博、碩博連讀、申請-考核”3種招考方式錄取。事實上，交大這3種招考方式入學(xué)的博士研究生比例此前已近90%，只有10%左右按傳統(tǒng)考試方式進校讀博。

　　29日，第一種方式“本科直博”有了明確的“加強版”。上海交大宣布力推博士生培養(yǎng)體系改革，打造博士生教育的“致遠榮譽計劃”，采用本科生直接攻博的招生方式，每年單列100個名額，約占全校博士生招生總名額的6%，并為其量身定制個性化的培養(yǎng)方案。很顯然，“致遠榮譽計劃”，絕不是榮譽博士，而是高階博士。

　　校方表示，沒有世界一流的博士生，就沒有世界一流的大學(xué)。副校長、研究生院院長徐學(xué)敏透露，“致遠榮譽計劃”首先在理、工、醫(yī)科領(lǐng)域?qū)嵤?，并逐步推廣到全校范圍。“以點帶面，力爭經(jīng)過3年建設(shè)，到2020年使得博士生培養(yǎng)體系煥然一新，培養(yǎng)出來的博士生達到世界一流大學(xué)水平?！?/p>

　　解放日報·上觀新聞記者了解到，“致遠榮譽計劃”的生源選拔即從2018年入學(xué)的本科生開始，聚焦于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且具有創(chuàng)新精神、學(xué)術(shù)志向、科研潛質(zhì)與社會責(zé)任感的本科推免生，優(yōu)先考慮重點高校拔尖基礎(chǔ)人才培養(yǎng)計劃、具有本科科研實習(xí)并取得創(chuàng)新性成果或在科技創(chuàng)新大賽中獲獎?wù)叩取?/p>

　　雙導(dǎo)師制“二對一”

　　“加強版”師資是此輪改革重點之一。博士生教育“致遠榮譽計劃”實行校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)的模式，由校內(nèi)優(yōu)秀導(dǎo)師搭檔海外頂尖科學(xué)家或行業(yè)領(lǐng)軍者，與博士生構(gòu)成“二對一的黃金標(biāo)配”，即兩位導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)一位研究生，打破了傳統(tǒng)博士生培養(yǎng)的單一導(dǎo)師制。

　　看看這支導(dǎo)師團隊中的一個組合。比如機械與動力工程學(xué)院教授章俊良、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院與自然科學(xué)研究院特別研究員張小群，他們分別是“國家千人”和“青年拔尖人才”計劃入選者，在相關(guān)研究領(lǐng)域內(nèi)已有一定的國際影響力。同時，上海航天技術(shù)研究院“遙感六號”衛(wèi)星總設(shè)計師陳筠力等一批業(yè)界領(lǐng)軍者則將成為校外導(dǎo)師。作為行業(yè)導(dǎo)師，將指導(dǎo)博士生進入前沿創(chuàng)新科研院所、大型企業(yè)研發(fā)中心深入學(xué)習(xí)，直接對接國家戰(zhàn)略，提升他們的問題意識和解決問題能力。

　　同時，學(xué)校鼓勵校內(nèi)導(dǎo)師為學(xué)生尋找世界一流大學(xué)的知名教授擔(dān)任海外導(dǎo)師，并為此設(shè)立了專項獎學(xué)金，支持“榮譽計劃”博士生赴海外導(dǎo)師所在的實驗室進行學(xué)習(xí)和研究一到兩年。

　　篇數(shù)不作剛性規(guī)定

　　上海交大研究生院常務(wù)副院長王亞光表示，對博士生現(xiàn)有的學(xué)位要求，更多倚重發(fā)表“小論文”、論文盲審等手段，以考核結(jié)果質(zhì)量為主，而上海交大對榮譽計劃博士生發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇數(shù)不作剛性規(guī)定，以鼓勵博士生發(fā)表高水平的“大論文”。

　　在博士生論文選題方面，鼓勵博士生緊密圍繞科學(xué)與技術(shù)前沿問題，如國家科技創(chuàng)新規(guī)劃及科技重大專項提出的科學(xué)問題、《科學(xué)（Science）》提出的125個科學(xué)熱點問題等?！拔覀兿Ｍ┦可軌驑淞⑦h大的志向，從一開始就瞄準(zhǔn)科技前沿，對接國家重大戰(zhàn)略需求開展相關(guān)原創(chuàng)性研究，而不是把注意力全部集中在幾篇論文上?！?/p>

　　當(dāng)然，榮譽計劃的博士學(xué)位也絕不好拿。有別于現(xiàn)有體系，新體系更加注重“過程考核”。該計劃建立了年度報告制度，博士生在學(xué)期間需在具有較大國際影響力的國際會議上對自己的研究進展至少口頭報告一次。學(xué)校對每個環(huán)節(jié)嚴格把控和考核，建立退出機制，打通榮譽計劃與現(xiàn)有體系的銜接。

　　同時，還有資格考試作為課程學(xué)習(xí)與科學(xué)研究的“分水嶺”，考試內(nèi)容涵蓋3門以上的核心專業(yè)課內(nèi)容，并專門組建資格考試委員會，采用“筆試+面試”或面試的綜合考試形式。由此，博士生通過資格考試后才能進入科研階段。

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